Синявский Н. И., Безноско Н. Н., Елисеева Т. А. Готовность учителей физической культуры к интеграции фитнес-трекеров в образовательный процесс
DOI: 10.47438/1999-3455_2026_2_197
Николай Иванович Синявский
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания
Сургутский государственный педагогический университет
Сургут, Россия
e-mail: nsin1967@yandex.ru
Николай Николаевич Безноско
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физического воспитания
Сургутский государственный педагогический университет
Сургут, Россия
e-mail: nbeznosko@surgpu.ru
Татьяна Александровна Елисеева
старший преподаватель кафедры физического воспитания
Сургутский государственный педагогический университет
Сургут, Россия
e-mail: maktanii@mail.ru
Аннотация. В работе представлены результаты эмпирического исследования, посвящённого изучению того, насколько широко фитнес-гаджеты применяются в школьной программе физической культуры в ХМАО-Югре. Цель работы заключалась в изучении готовности учителей физической культуры к интеграции фитнес-трекеров в образовательный процесс предмета «Физическая культура» с целью повышения его результативности. Методика и организация исследования. Основывалась на онлайн-опросе 338 учителей физической культуры из города Сургут, проведённом через Google Forms. Собранные данные с высокой степенью надёжности характеризуют текущее состояние применения и использование фитнес-трекеров. Результаты опроса выявили существенные препятствия для использования фитнес-трекеров на уроках физкультуры. По мнению 13,0% учителей, их применение нецелесообразно. Основной причиной, по которой более половины педагогов (59,5%) не применяют трекеры, является отсутствие соответствующей инфраструктуры или возможностей. Дополнительным фактором является недостаточный опыт работы с подобными устройствами у 16,6 % учителей. Лишь незначительное число респондентов (6,9 %) активно используют фитнес-трекеры. Исследование указывает на низкий уровень готовности педагогического состава к интеграции фитнес-гаджетов в процесс физического воспитания школьников, а также на недостаточное понимание их педагогической значимости. Исследование показало, что учителя физической культуры в городе Сургут, несмотря на понимание потенциала фитнес-трекеров для индивидуализации обучения и повышения мотивации школьников, в большинстве своём не готовы к их внедрению. Основные причины: недостаточная цифровая грамотность и квалификация, технические и финансовые ограничения. Для успешной интеграции необходимы методическая поддержка, оснащение и повышение квалификации педагогов. При этом интерес к фитнес-трекерам выше у старшеклассников, чем у младших школьников.
Ключевые слова: оптимизация, учителя, физическая культура, фитнес-трекеры, информационные технологии, образовательный процесс, школьники, методы обучения.
Для цитирования: Синявский Н. И., Безноско Н. Н., Елисеева Т. А. Готовность учителей физической культуры к интеграции фитнес-трекеров в образовательный процесс // Культура физическая и здоровье. 2026. № 2. С. 197- 202. DOI: 10.47438/1999-3455_2026_2_197.
Полный текст статьи: fizkultura_2026_v98_N2_197-202.pdf
