Алмазова Ю. Б., Степанова О. Н., Пронин Е. А. Эффективность технологии педагогического сопровождения подготовки ППС к выполнению испытаний ВФСК ГТО: динамика физической подготовленности и психологические эффекты
DOI: 10.47438/1999-3455_2026_2_19
Юлия Борисовна Алмазова
cтарший преподаватель кафедры физического воспитания
Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова
Москва, Россия
e-mail: Almazova.YB@rea.ru
Ольга Николаевна Степанова
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики спортивной тренировки, восстановительной и спортивной медицины
Федеральный научный центр физической культуры и спорта
Москва, Россия
e-mail: stepanova.olga.75@gmail.com
Евгений Анатольевич Пронин
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физического воспитания
Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
Санкт-Петербург, Россия
тренер-преподаватель по гиревому спорту
СШОР силовых видов спорта им. В. Ф. Краевского
Санкт-Петербург, Россия
e-mail: rabotnik2809@yandex.ru
Аннотация. Статья посвящена исследованию оценки эффективности разработанной технологии педагогического сопровождения подготовки профессорско-преподавательского состава (ППС) социально-образовательного университета к выполнению испытаний Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО). Обработка данных осуществлялась с применением t-критерия для зависимых выборок; достоверность принималась на уровне значимости p<0,05p<0,05. По итогам эксперимента положительная динамика зафиксирована по всем 14 показателям, при этом в 7 испытаниях (55,8 %) улучшения оказались статистически значимыми. Наибольший прирост получен в показателях выносливости (бег на 3 км и 2 км, смешанное передвижение, скандинавская ходьба), где значения pp составили от 0,003 до 0,030. Значимо улучшились скоростные качества (бег на 30 м, p=0,043p=0,043), скоростно-силовые (прыжок в длину с места, p=0,01p=0,01), силовая выносливость и координация (рывок гири, подтягивание, поднимание туловища, отжимания, pp от 0,017 до 0,046), гибкость (наклон вперёд, p=0,021p=0,021) и координационно-точные способности (стрельба, p=0,038p=0,038). В плавании на 50 и 25 м изменения носили характер положительной тенденции (p>0,05p>0,05). Объективный рост физических возможностей сопровождался позитивными психологическими сдвигами: усилением профессиональной самооценки и осмысленного отношения к подготовке. Экспериментальная технология педагогического сопровождения доказала комплексную эффективность, обеспечив статистически достоверное улучшение физической подготовленности профессорско-преподавательского состава, в первую очередь в компонентах выносливости, силы и координации, и создав физическую основу для позитивных личностно-смысловых изменений участников.
Ключевые слова: профессорско-преподавательский состав, ВФСК ГТО, педагогическое сопровождение, технология, физическая подготовленность, выносливость, координация, личностный смысл, мотивация, эксперимент.
Для цитирования: Алмазова Ю. Б., Степанова О. Н., Пронин Е. А. Эффективность технологии педагогического сопровождения подготовки ППС к выполнению испытаний ВФСК ГТО: динамика физической подготовленности и психологические эффекты // Культура физическая и здоровье. 2026 № 2 С. 19-23. DOI: 10.47438/1999- 3455_2026_2_19.
Полный текст статьи: fizkultura_2026_v98_N2_19-23.pdf
