Черенкова Е. С., Германов Г. Н., Рыбникова А. А. Методики ранней подготовки детей 4-5 лет к спортивным занятиям акробатикой в условиях семейного физического воспитания
DOI: 10.47438/1999-3455_2026_2_250
Екатерина Сергеевна Черенкова
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики сложнокоординационных и прикладных видов спорта, Мастер спорта по спортивной акробатике
Воронежская государственная академия спорта
Воронеж, Россия
e-mail: Kassiopiya91@yandex.ru
Геннадий Николаевич Германов
доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник физической культуры РФ, профессор кафедры педагогики
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма
Москва, Россия
e-mail: genchay@mail.ru
Александра Алексеевна Рыбникова
студент бакалавриата 5-го курса заочной формы обучения, Мастер спорта по спортивной акробатике
Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма
Москва, Россия
e-mail: rybnikova.99@mail.ru
Аннотация. Актуальность научного исследования определяется нарастающим и всё более очевидным разрывом между базовой потребностью детей в двигательной деятельности и подменой жизненного пространства в детские годы виртуальным миром. Эта глубокая социальная дезадаптация, разрыв между биологической природой ребёнка и условиями его жизни, отрицательно влияют на его способность считывать тончайшие нюансы языка тела, интуитивно чувствовать личные границы, выстраивать подлинное доверие через физическое взаимодействие и совместное преодоление трудностей. В этой ситуации семья приобретает новую, критически важную функцию. Она становится основным пространством для «реабилитации» телесности и социальности. Дом перестаёт быть просто местом отдыха и превращается в площадку для совместных творческих действий. Здесь ключевую роль играет не принуждение к спорту, а поиск таких осмысленных форм активности, которые были бы интересны всем членам семьи. Именно такой деятельностью, обладающей огромным нереализованным потенциалом, призывают занятия семейной акробатикой.В исследовании ставилась цель - разработать и экспериментально апробировать комплексную методику, которая позволит любой семье, независимо от начальной физической подготовки, шаг за шагом освоить мир акробатики в безопасной и благоприятной атмосфере. В настоящей и последующей работе будут представлены не просто разрозненные упражнения, а целостная система, включающая условия безопасности, способы развития мотивации, методы оценки прогресса и подробные рекомендации по адаптации к совместным занятиям акробатикой семей с различным уровнем подготовленности. Методы исследования. В данной работе были использованы следующие методы научного исследования: - теоретический анализ по проблеме исследования и обобщение данных научной литературы; - педагогические наблюдения; - экспертные оценки; - педагогическое тестирование; - педагогический эксперимент; - методы математической статистики для обработки полученных результатов. Результаты исследований. Программа доказала свою практическую значимость как доступный, эффективный и эмоционально обогащающий инструмент семейного воспитания, который может быть успешно интегрирован в повседневную жизнь современных семей. Дети экспериментальной группы, прошедшие дополнительную раннюю акробатическую подготовку в семье, по своим физическим показателям и техническим умениям уже в 5 лет (через год занятий семейной акробатикой) соответствовали требованиям к зачислению на этап начальной подготовки, тогда как детям ДОУ рекомендовались спортивно-оздоровительные занятия.
Для цитирования: Черенкова Е. С., Германов Г. Н., Рыбникова А. А. Методики ранней подготовки детей 4-5 лет к спортивным занятиям акробатикой в условиях семейного физического воспитания // Культура физическая и здоровье. 2026. № 2. С. 250-259. DOI: 10.47438/1999-3455_2026_2_250.
Полный текст статьи: fizkultura_2026_v98_N2_250-259.pdf
